lunes, 10 de junio de 2019

What's the time, Mr Wolf?

Hoy hemos estado aprendiendo a decir la hora (en punto) en inglés y, para practicarlo, hemos jugado a un juego muy típico: What's the time, Mr Wolf? Es muy similar al "Abuelita, abuelita, ¿qué hora es?




Muzzy in Gondoland

miércoles, 22 de mayo de 2019

The Respiratory System

Ahora estamos trabajando el sistema respiratorio y utilizamos un modelo como este para comprender cómo se respiraba. Por si alguno está interesado en hacer un modelo como el mío, ahí va uno muy parecido y aquí encontraréis una animación de cómo funciona la respiración. Os recomiendo que uséis el Explorer para verla; con el Chrome no va.




Superman Song

lunes, 13 de mayo de 2019

What CAN / CAN'T you do in the...?

En esta unidad, hemos estado trabajando las estancias del colegio y qué actividades se puede hacer allí y cúrales no.
Para ello, después de haber trabajado el vocabulario en clase, hemos hecho una ruta por la escuela con la colaboración de Maya (la auxiliar de conversación procedente de Inglaterra) y, en grupos, hemos estado escribiendo qué se puede y qué no se puede hacer allí. Algunas frases han sido muy ocurrentes...
Pinchando sobre la imagen, la podréis ver más grande y leer las oraciones.





Alan Kennedy's Story: The Mermaid

El pasado 24 de abril, los alumnos de 2º fueron al Teatro Prendes a ver una obra de teatro en inglés de la cual fueron también participes, pues algunos de ellos se convirtieron en los personajes de la historia mientras los demás hacían de narradores o cantaban las canciones.
Posteriormente, en grupos, hicieron varias actividades para trabajar la historia, las cuales culminaron en la elaboración de un comic que representa la historia. Éste es el resultado:





domingo, 12 de mayo de 2019

Digestive System - Game

Pincha en la imagen y haz el puzzle. Una vez que hayas hecho el Nivel 1, puedes intentar hacer el Nivel 2. ¿Serás capaz? ¡Inténtalo!

The Digestive System - Video

jueves, 9 de mayo de 2019

Food Groups Task


A lo largo de esta semana, vamos a entregar al alumnado de 2º un plato en el que tendrán que pegar imágenes de alimentos pertenecientes a los 5 grupos de alimentos. Para ello necesitarán panfletos de propaganda de supermercados, tijeras y pegamento.
El plazo de entrega es el próximo lunes, 13 de mayo de 2019.
Aprovecho para recordar que el trabajo diario y las tareas constituyen un 40% de la nota final, por lo que su realización y entrega en el plazo establecido es de gran importancia.
Los criterios de evaluación de esta tarea son:


martes, 7 de mayo de 2019

Contenidos trabajados 1º


1º INGLÉS
VOCABULARY
  • Numbers (1-10):, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
  • Colours: red, blue, yellow, green brown, orange, pink, purple, black, white
  • School: pencil, rubber, book, chair, table, ruler, bag, pencil-case.
  • Clothes: trousers, shoes, skirt, dress, T-shirt, jacket, cap,
  • Halloween: pumpkin, witch, ghost, bat, cat, monster, spider, skeleton.
  • Pets: cat, dog, fish, bird, rabbit, hamster
  • Farm animals: cow, pig, chicken, sheep, horse, duck.
  • Christmas: present, Father Christmas, Christmas tree, stocking, bell, ball, cracker
  • Toys: scooter, skipping rope, skateboard, ball, bike, doll, kite, book
  • Adjectives: big, small, old, new
  • Family: mum, dad, brother, sister, grandma, grandpa, aunt, uncle
  • House: bathroom, bedroom, living room, kitchen, garden, hall, garage
  • Parts of a house: roof, chimney, door, window
  • Prepositions: in, on, under
  • Fruit: apple, banana, orange, pear, grape, peach, watermelon, strawberry
  • Food: sandwiches, pasta, rice, yoghurt, milk, water, sausages, eggs
  • Easter: Easter egg, Easter bunny, flowers, chicks, basket
  • Parts of the body: head, body, arms, legs, eyes, nose, mouth, ears, hair
  • Abilities: jump, run, walk, fly, sing, dance
  • Means of transport: car, bike, motorbike, lorry, plane, train, helicopter, taxi
  • Phonics.

STRUCTURES
  • I’m… / My name is…
  • It’s + colours
  • It’s a + objects
  • It’s + colour + object
  • I’m wearing + clothes
  • I’ve got + school, family, body (I’ve got a brother, I’ve got a pencil-case, I’ve got brown hair)
  • It’s + preposition + house (It’s in the bedroom, It’s on the desk)
  • I like / I don’t like + food
  • This is…
  • I/He/She can/can’t

COMMUNICATIVE FUNCTIONS
  • Presentarse a sí mismo (nombre y edad).
  • Saludos y despedidas.
  • Presentar a otras personas (familia).
  • Expresar gustos.
  • Hacer descripciones de objetos.
  • Hacer una descripción personal.
  • Expresar pertenencia
  • Expresar localización de objetos.
  • Expresar habilidades propias y de otros.



miércoles, 1 de mayo de 2019

The Food Groups

Food Groups Games

Pinchando en la siguiente imagen, accederéis a juegos que nos ayudarán a aprender los diferentes grupos de alimentos de una forma divertida. ¡Espero que os divirtáis!

Grabaciones alumnos 2º Museo Antón

Pinchando sobre los títulos de las obras, podréis escuchar a los alumnos que han grabado el texto correspondiente en inglés.
2ºA - Maruja, 1936
2ºB - La promesa, 1928

domingo, 28 de abril de 2019

Audioguía Museo Antón 2ºA

PINCHANDO SOBRE "Texto 1", "Texto 2" O "Texto 3", PODRÉIS ACCEDER AL AUDIO DEL TEXTO.

MARUJA, 1936
Cast in bronze, based on the original plaster model which is conserved in the museum.


The woman portrayed is the artist’s cousin, Maruja, the last of Anton’s sculptures in 1936.


The lack of robes and the strong characterisation of the facial features connect this sculpture
to the classical age.

Audioguía Museo Antón 1ºB

PINCHANDO SOBRE "Texto 1", "Texto 2" O "Texto 3", PODRÉIS ACCEDER AL AUDIO DEL TEXTO.


Texto 1
LANDSCAPE OF SAN ANTONIO
Anton depicts Cape San Antonio of Candás, one of his favourite views.


The landscape appears as the sole, fundamental motif in the painting.


The small size of the work lends the landscape a certain intimacy.

Audioguía Museo Antón 1ºA

PINCHANDO SOBRE "Texto 1" O "Texto 2", PODRÉIS ACCEDER AL AUDIO DEL TEXTO.

THE SCENIC ROUTE
The landscape depicted is a route known as La Formiga (Asturian for “The Ant”), situated on
Monte Fuxa which lies opposite the promenade of Candás.


The work is made with oil on brass, the lid of a food can which Anton reused.

miércoles, 24 de abril de 2019

Glosario Tema 4: Alimentación y nutrición

Podéis acceder al glosario correspondiente a este tema pinchando aquí.

Tema 4: Alimentación y nutrición



En el siguiente enlace podréis encontrar los apuntes correspondientes al tema que estamos tratando.




domingo, 7 de abril de 2019

Rúbrica de valoración "Libro de los cinco sentidos"

Los alumnos de 2º se han llevado para casa un mini-libro sobre los cinco sentidos que tienen que completar con dibujos, recortes de revistas o elementos reales. En caso de no comprender alguna palabra, pueden consultarla en el glosario, que se han llevado hoy a casa y que tenéis también aquí arriba en la pestaña "Glossary", o en el diccionario que encontráis aquí en el blog.
Estos son los criterios que se van a seguir para valorarlo.

martes, 26 de febrero de 2019

Strange Houses

Pinchando en la foto, podréis encontrar algunas casas... un tanto extrañas.

jueves, 7 de febrero de 2019

Rooms of a house




Bones Rock 'n Roll



BONES ROCK ‘N ROLL
Many bones in the skeleton,
206(two hundred and six).
Many bones in the skeleton,
206(two hundred and six).
You gotta drink milk for the calcium
And eat fish for vitamin D.        
 
In the head you have the cranium,
The pelvis in the hip.
In the head you have the cranium,
The pelvis in the hip.
The longest bone is the femur,
In the torso are the ribs.

In the back you have the column,
Made of vertebrates.
In the back you have the column,
Made of vertebrates.
In the arms you find the humerus
The tibia is in the leg.

THE BONES

Para aprender cosas sobre los huesos vamos a ver el siguiente vídeo:



También vamos a aprender los nombres de los huesos mediante juegos.

Glosario Tema 3: El cuerpo humano



Podéis acceder y descargar o imprimir al glosario correspondiente a este tema pinchando en la imagen.

Tema 3: El cuerpo humano



Pinchando en la siguiente imagen, podréis descargar y/o imprimir los contenidos que vamos a trabajar en este tema.


Más abajo encontraréis el audio de los mismos, por si preferís escucharlos mientras los leéis.






miércoles, 30 de enero de 2019

Endangered animals

The circle of life




Amphibians

Turtles laying eggs

Aquí encontraréis dos vídeos muy interesantes sobre la reproducción de las tortugas marinas que ha grabado un amigo mío en persona. Espero que os gusten.
Video 1 - Turtle laying eggs
Video 2 - Newborn turtle going to the sea

martes, 29 de enero de 2019

Inventing animals with Maya

La semana pasada, vino Maya a 2ºA y 2ºB y estuvimos inventándonos unos animales y describiéndolos, no sólo físicamente, sino también su alimentación, habitat... Este es el resultado.










martes, 22 de enero de 2019

Playing cards

Esta semana, para trabajar el reconocimiento de palabras, hemos estado jugando a varios juegos de cartas en grupo. En alguno de ellos, hemos tenido que trabajar en equipo para averiguar ¡qué carta faltaba! Nos lo hemos pasado muy bien y hemos visto que aprender puede ser divertido.